品格教育翻轉生命:給孩子一個夢,比教訓更有力量

品格教育翻轉生命:給孩子一個夢,比教訓更有力量

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品格教育是送給孩子一生最有價值的禮物


【記者/米路、陳燕妮 採訪報導】

「雖然我只是一個農夫,但對得起天地人。老師,我沒有讓妳丟臉。」一個洪姓學生寫信給李枝桃執行長(南投中興國中退休校長)時這麼說,這就是品格教育養成後,不管未來在社會中扮演什麼樣的角色,都能成為堂堂正正、有自信、對得起自己與他人的社會一份子;這就是孩子能給老師、父母和社會最棒的回饋。

技職能訓練培育品格 翻轉孩子生命

當孩子進入國中階段,開始在意外貌、成績表現、家庭背景及別人看法等等,會使孩子產生許多壓力,失去自信、影響學習,仰望基金會李枝桃執行長鼓勵學校用職能技藝教育提升孩子信心,讓子在技藝學習過程中,培養出獨立自信與關愛他人的合作能力,並提早實習社會模式;例如:製成作品後如何計算成本、獲利、行銷,因著需要,包括接待儀表、口條表達等都必須全方面學習,進而培養出各行各業中頂尖領袖品格的人才。

「孩子並不是壞,只是不知道如何表達自己、想吸引人家注意;大部份問題行為多源自家庭中缺少關愛,父母忙碌、隔代教養、家長不知如何帶領孩子等等,若選擇打罵方式,只是更多打擊孩子自我價值或認知,造成孩子信心上缺乏,而想選擇放棄學習,用不正確方式表達情緒、製造行為上問題,但孩子不知道這樣行為偏差反而更容易被貼上問題人物的標籤,使自己和同儕之間距離更大。」李枝桃執行長這麼認為。

給孩子一個夢 比教訓更有力量

國姓國中校長林家如說:「透過技藝課程,陪伴需要高度關懷的學生,讓他們有新眼光和機會重新看見自己的價值。」阿華原先是專注力容易不足的學生,但透過技藝能力培養過程,讓他開始能專心把一件事做好;而小柏對化學的興趣則在美容課程中激發,以咖啡萃取物製成一系列保養品,如護手霜、胺基酸洗面乳等,將成品送給媽媽使用時得到很好的體驗回饋;小新因對咖啡有極高的熱情,現已能從烘豆到煮好一杯香醇咖啡,熟知整個咖啡鍊的他更有咖啡小王子封號。小新爸爸在台上感性說:「以前我們父子關係緊張,孩子也非常安靜害羞、不愛說話,現在常笑容滿面,回家還分享他所學到技能,真的很不可思議!」

而阿文原先有些行為上偏差,因咖啡小達人課程,讓他成為認真又負責的孩子,還會主動幫助其他同學,成果發表會上媽媽頻頻拭淚:「謝謝校長、執行長、企業界老師,給孩子技藝這條學習之路。」許多孩子努力追求學業進步,在行為上自我矯正,紛紛爭取未來假日課餘可以延續技能實習、賺零用錢的機會,還說要幫媽媽分擔經濟、要當爸爸的靠山。

這些自發的成長,不但重塑孩子自信、建立全方位品格,讓孩子們對其他科目的學習產生主動而積極的興趣,這就是李枝桃執行長說的『用領袖素養培養出領袖人物』。

品格素養帶出心態健康有自信負責任的孩子

品格與領袖養成的過程,並非單純透過老師口頭知識傳遞,而是藉由典範模仿與行為指導中傳遞。所以校園學習與家庭都要成為良好的體驗塑造環境,進而彼此幫補,才能完整地幫助孩子從生活中養成負責任的態度。

幫助孩子拿掉外貌、成績表現、家庭環境背景的比較,開發孩子潛力、引導孩子從技藝中看到自己的優點與不足,而促使其他學習科目進步的動力,都是品格教育重要的一環。國姓國中熱血校長林家如感性表示:「在這些陪伴和帶領的過程中,看見原本因家庭結構或功能較弱勢的孩子,生命逐漸被翻轉,在品格、能力、和課程學習上都有非常大進步,許多孩子從原先沒自信,到後來眼神帶著閃耀光芒,還能從被動轉為主動,這帶給我們師資團隊相當大感動與堅持下去的動力!」

父母是孩子最直接的模範

李枝桃執行長提醒家長:「學問由學校教,孩子什麼時候需要知識會去找答案,但課後家長所扮演的角色更勝於老師,父母親以身作則然後在愛裡面去建立孩子品德,以身作則、用愛真實關心孩子,愛要說出口,再忙都播一點時間跟孩子互動、聆聽,別讓忙碌綁架了親子關係。也許一天只是十分鐘,即便在外面工作,可以打電話給孩子關心他今天在學校好嗎?在孩子每次小進步中給予掌聲,而非一開口就問成績、或比較他人表現。」從父母主動關愛中,孩子也會慢慢轉變回應父母的態度;而孩子從學校學習的能力也進而幫助家庭翻轉。

孩子如有健康良善的品格發展,遇到挫折困難時就能勇於承擔責任、妥善處理問題。「品格教育」讓孩子從認識自己、尊重自己、發展自己開始,更進一步關心他人,做出對社會甚至對世界有貢獻的事,是父母送給孩子一生最有價值的禮物。

 

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