品格教育是送給孩子一生最有價值的禮物
【記者/米路、陳燕妮 採訪報導】
「雖然我只是一個農夫，但對得起天地人。老師，我沒有讓妳丟臉。」一個洪姓學生寫信給李枝桃執行長(南投中興國中退休校長)時這麼說，這就是品格教育養成後，不管未來在社會中扮演什麼樣的角色，都能成為堂堂正正、有自信、對得起自己與他人的社會一份子；這就是孩子能給老師、父母和社會最棒的回饋。
技職能訓練培育品格 翻轉孩子生命
當孩子進入國中階段，開始在意外貌、成績表現、家庭背景及別人看法等等，會使孩子產生許多壓力，失去自信、影響學習，仰望基金會李枝桃執行長鼓勵學校用職能技藝教育提升孩子信心，讓子在技藝學習過程中，培養出獨立自信與關愛他人的合作能力，並提早實習社會模式；例如：製成作品後如何計算成本、獲利、行銷，因著需要，包括接待儀表、口條表達等都必須全方面學習，進而培養出各行各業中頂尖領袖品格的人才。
「孩子並不是壞，只是不知道如何表達自己、想吸引人家注意；大部份問題行為多源自家庭中缺少關愛，父母忙碌、隔代教養、家長不知如何帶領孩子等等，若選擇打罵方式，只是更多打擊孩子自我價值或認知，造成孩子信心上缺乏，而想選擇放棄學習，用不正確方式表達情緒、製造行為上問題，但孩子不知道這樣行為偏差反而更容易被貼上問題人物的標籤，使自己和同儕之間距離更大。」李枝桃執行長這麼認為。
給孩子一個夢 比教訓更有力量
國姓國中校長林家如說：「透過技藝課程，陪伴需要高度關懷的學生，讓他們有新眼光和機會重新看見自己的價值。」阿華原先是專注力容易不足的學生，但透過技藝能力培養過程，讓他開始能專心把一件事做好；而小柏對化學的興趣則在美容課程中激發，以咖啡萃取物製成一系列保養品，如護手霜、胺基酸洗面乳等，將成品送給媽媽使用時得到很好的體驗回饋；小新因對咖啡有極高的熱情，現已能從烘豆到煮好一杯香醇咖啡，熟知整個咖啡鍊的他更有咖啡小王子封號。小新爸爸在台上感性說：「以前我們父子關係緊張，孩子也非常安靜害羞、不愛說話，現在常笑容滿面，回家還分享他所學到技能，真的很不可思議！」
而阿文原先有些行為上偏差，因咖啡小達人課程，讓他成為認真又負責的孩子，還會主動幫助其他同學，成果發表會上媽媽頻頻拭淚：「謝謝校長、執行長、企業界老師，給孩子技藝這條學習之路。」許多孩子努力追求學業進步，在行為上自我矯正，紛紛爭取未來假日課餘可以延續技能實習、賺零用錢的機會，還說要幫媽媽分擔經濟、要當爸爸的靠山。
這些自發的成長，不但重塑孩子自信、建立全方位品格，讓孩子們對其他科目的學習產生主動而積極的興趣，這就是李枝桃執行長說的『用領袖素養培養出領袖人物』。
品格素養帶出心態健康有自信負責任的孩子
品格與領袖養成的過程，並非單純透過老師口頭知識傳遞，而是藉由典範模仿與行為指導中傳遞。所以校園學習與家庭都要成為良好的體驗塑造環境，進而彼此幫補，才能完整地幫助孩子從生活中養成負責任的態度。
幫助孩子拿掉外貌、成績表現、家庭環境背景的比較，開發孩子潛力、引導孩子從技藝中看到自己的優點與不足，而促使其他學習科目進步的動力，都是品格教育重要的一環。國姓國中熱血校長林家如感性表示：「在這些陪伴和帶領的過程中，看見原本因家庭結構或功能較弱勢的孩子，生命逐漸被翻轉，在品格、能力、和課程學習上都有非常大進步，許多孩子從原先沒自信，到後來眼神帶著閃耀光芒，還能從被動轉為主動，這帶給我們師資團隊相當大感動與堅持下去的動力！」
父母是孩子最直接的模範
李枝桃執行長提醒家長：「學問由學校教，孩子什麼時候需要知識會去找答案，但課後家長所扮演的角色更勝於老師，父母親以身作則然後在愛裡面去建立孩子品德，以身作則、用愛真實關心孩子，愛要說出口，再忙都播一點時間跟孩子互動、聆聽，別讓忙碌綁架了親子關係。也許一天只是十分鐘，即便在外面工作，可以打電話給孩子關心他今天在學校好嗎？在孩子每次小進步中給予掌聲，而非一開口就問成績、或比較他人表現。」從父母主動關愛中，孩子也會慢慢轉變回應父母的態度；而孩子從學校學習的能力也進而幫助家庭翻轉。
孩子如有健康良善的品格發展，遇到挫折困難時就能勇於承擔責任、妥善處理問題。「品格教育」讓孩子從認識自己、尊重自己、發展自己開始，更進一步關心他人，做出對社會甚至對世界有貢獻的事，是父母送給孩子一生最有價值的禮物。
