在孩子小的時候，不要太快替他們擋掉問題，讓他們試著解決，不要等到大學畢業才突然把他們「放生」，那會是一件很可怕的事。
記者吳佳樺 / 整理報導
人稱「小謀老師」的謝智謀在POP Radio廣播節目中與主持人李明依，從新書中展開對話，彼此暢談教育理念。小謀老師指出，台灣的中小學沒有對話式的教育環境，孩子只學會聽、不懂得如何切確地表達與發問，沒有能力提問的孩子很難建構深層的思考力，究竟，我們的家庭教育該如何在這部份幫助孩子呢！
放手讓孩子做 「能力」才能內化成孩子的
小謀老師的教養新書「你的賦權是最好的成全」談到，如何「讓孩子踏上勇於跨界的生命旅程」，他提倡實作課程，他指出，如果不讓孩子主動做些什麼，那麼學習就不能內化到他裡面，變成他自己的。
過去在大學執教一、二十年的小謀老師，深感現今的教育環境中，多半是老師說、孩子聽，彼此互動與提問交流的方式不夠，以至於孩子大了，仍然無法發掘問題，建立思考模式，也就缺乏能力去找尋夢想並完成。
引導孩子「好好說」 就是帶著孩子思考與發掘問題
主持人李明依問道：「我們的家庭教育可以在這塊怎麼協助孩子呢？」小謀老師指出，家庭教育是一切的根基，在日常生活中，當孩子提到一些事情、有些情緒，例如考試考差了，父母可以透過引導的方式，鼓勵孩子說出內心真正的想法。透過「說」的過程，孩子必須先自我反思，內省自己對事情的看法與與感受，然後學著統合整理，怎麼表達，可以說得清楚具體，在這個當下，家長記得不要急，給孩子時間思考，慢慢引導孩子一句一句說，想得明白也才說得明白。當孩子可以探究情緒背後和事件背後是什麼，也就願意與父母討論互動，也可以更多認識自己。
打造健康的內在特質 是給孩子一生最好的禮物
小謀老師認為，有助孩子未來發展的重要人格特質，幾乎都是在兒童與青少時期，在家庭與學校教育中被建構起來的，幫助孩子建立健康的內在，是送給孩子最棒的禮物。孩子建立健康的內在之後，要學習和人互動。例如：與人面對交流，提出自己的想法，在與人討論交流後，對方或許不一定採納你的意見，但是，透過互動的過程，孩子是可以慢慢建立起自己在群體中的影響力與領導力。
太容易為孩子想 小心孩子什麼都不會
台灣的家長太容易替孩子著想，覺得孩子做不了、會太累、很辛苦，甚至主動幫孩子做，幫孩子完成他該完成的事，到最後孩子什麼也沒學到。其實放手賦予孩子權力去做事，對孩子而言很重要，唯有讓孩子去實踐事情才能內化成為孩子的能力。
小謀老師建議，家長可以在接下來的暑假中，與孩子一起規劃假期行程，給孩子自己決定如何過這個暑假？例如，一天1千元的預算，要去那裡？做什麼事？要怎麼去？錢要怎麼用？都讓孩子自己去找資料、計畫一切。
解決問題的能力「從小培養」 而非長大了突然「放生」
小謀老師在新書中提到了幾個方面，包括：傾聽內在聲音、與人建立連結、邁向目的之路…，靜下來傾聽與察覺，不是不說話，而是有機會停下來思考自己是誰？想要什麼？想往什麼方向去？進而找到夢想之路，另外，讓孩子在人際相處中學會同理與服務他人；在完成目標的過程中學會堅毅、勇氣與解決問題的能力。
在孩子小的時候，不要太快替他們擋掉問題，要讓他們試著解決，不要等到大學畢業才突然把他們「放生」，那會是一件很可怕的事。
小謀老師過去曾經在學校開設課程，帶領青少年前往需要之處，用自己的力量完成目標，像是到尼泊爾、印度與泰北等地募款蓋學校，鼓勵學生完成一件好像需要很厲害的人才能完成的計畫，讓孩子學習解決旅程中的突發狀況，誠實面對自己內心的需求，並調整身體狀況…等；放開手，給孩子實作的機會與勇氣，讓他們在學習的路上肯定自我，在服務他人的價值中，為自己與他人開創出一條有用且溫暖的道路！
