不乖就開扁！有用嗎？！怎麼處罰孩子是其次，讓小孩了解「為什麼被罰」，才能達到管教的目的。
記者蕭令婕 / 整理報導
「打孩子就等於管教嗎？」談到管教，一般人通常會聯想到打、罵、罰等，但其實懲罰不等於管教，根據教育署指出，管教的目的是要「協助子女學習和鞏固理想行為」，「管」是訂規則，「教」則是引導，懲罰只是引導的一種方式，卻不一定是最好的方式，相反的，若是在缺乏溝通下，只想用懲罰讓孩子「變乖」，反而失去管教的意義。
許多專家都指出，管教孩子時，「罰不罰」不是重點，管教的重點是「用什麼方法教給孩子新的技能」、「怎麼教育孩子分辨對錯」，很多人常將管教和處罰混為一談，以為打了、罵了，就是有在教小孩，但成效往往不佳。其實孩子不是不能罰，掌握幾個重點，就能讓處罰變成有效率的管教：
1. 體罰孩子 不能傷害自尊
「教養不是不能打，端看你怎麼打」親職教育專家陳安儀曾在文章中提到，她雖然會體罰孩子，但絕對不會在大庭廣眾之下罵孩子、罰跪、打巴掌…等，帶有「侮辱人格」性質的懲罰，因為讓孩子失去自尊，比皮肉之痛傷害更大。因此，可以懲罰孩子，讓孩子記住做錯了什麼，但不要用「辱罰」傷害孩子，不僅沒達到管教的目的，反而造成孩子心裡的陰影。
2. 處罰方式與事件有關聯性 讓孩子學習承擔後果
親職教育講師澤爸在親子天下專欄分享過，處罰的方式要和發生的事情有關聯性，孩子才能學會承擔自己做的事情、接受事情的後果。他舉例，孩子玩具亂放，可用沒收亂放的玩具當懲罰，等孩子願意收拾了再還給孩子；或是孩子連續尿床，就讓孩子學習自己洗內褲跟床單……等。他認為，體罰跟發生的事沒有關聯性的話，孩子就很難理解為什麼被懲罰，只是因為恐懼而「不敢在爸媽面前做」，這樣很難達到長期的管教效果，只能產生短暫的嚇阻作用。
3. 讓孩子反省為何被罰 避免重複犯錯
怎麼罰孩子是其次，重要的是讓孩子了解「為什麼被罰」，才能達到管教的目的。
青少年教育專家吳娟瑜說明，一定要建立「反省機制」。反省機制指的是將孩子帶到一個獨立的空間，問孩子自己剛剛做了什麼，她說，一定要讓孩子「反省」爸媽為什麼生氣、自己為什麼生氣，透過冷靜思考的過程讓孩子將短期記憶轉換成長期記憶，才不容易一直犯一樣的錯。
4. 愛是管教的根基 平時要先「親情存款」
精神科醫生莊凱迪形容過，親子關係是父母管教子女的基礎，有親情支撐，父母的管教才不會刺傷孩子的心。「當親情存款中沒有足夠的餘糧，還硬要做長期投資，可能會造成短期現金周轉問題(和孩子感情容易出現裂痕)；相反的，如果只存錢，卻不做長期投資(管教孩子)，對孩子的未來也沒有幫助。」因此在和孩子有親情基礎下的管教才能兼顧「短期」與「長期」的投資。
5. 每個孩子都是獨特的 尋找最適合的方式
每個孩子都是獨特的，沒有一個方法可以直接套用在孩子身上，教育署指出，家長在管教的過程也是需要成長的。當一個管教方式沒有效果的時候，就要停下來反思自己的信念，思考自己孩子的脾氣，重新修正管教策略，從一次次的修正過程中，找到最適合自己孩子的管教方式，例如：當發現孩子對挨很反抗或無感時，或許就該停下來想想，有什麼更好的方式能教育孩子，而不是越打越大力。
管教常伴隨著懲罰，提出正向教養法的Joan Durrant教授認為，家長首先要思考教養的長期目標是什麼，例如：讓孩子能獨立解決問題、希望孩子成為一個友善的人等，當管教孩子的時候，就可以自己思考這個管教方式，能達成目標或是造成反效果，進而修正自己對孩子懲罰的方式。管教不等於懲罰，唯有在兩者拿捏得宜時，孩子才能被教育成更好的人。
