教養貴在引導與溝通，幫助手足看到彼此的情緒和需要，而不是單方的要求或責罵；家人要分擔與承擔，才不會單方承受過度壓力，另一方又變依賴了。
撰文 / 王麗真
嚎啕大哭響徹雲霄，弟弟又哭又鬧吵著要哥哥手上的玩具，哥哥不肯讓，爭吵的聲音讓一旁的爸爸煩躁地說：「哥哥要讓弟弟，不要再吵了。」隨即從哥哥手上把玩具遞給弟弟，哥哥尖叫大喊：「我先拿到的玩具，是我的！」
你曾見過這樣的場景嗎？古有名言：「長女如母，長兄如父」，似乎，老大的年紀較長，理當更懂事，更有度量，也常常被父母或長輩冠予一些較不合理的期待。
然而，仔細想想，老大為何得成為退讓或扛責任的人？教養是否有更好的處理方法呢？
老大常常承載較多家族的責任與期待，外界容易貼上一個「成為弟妹好榜樣」的標籤。不過，回到事件本身，玩具不屬於兄弟任何一人，當哥哥正在玩的時候，弟弟卻以哭鬧耍賴為手段，強迫哥哥讓出玩具，這時候，爸爸片面的要求哥哥退讓，可能也剝奪弟弟學習等待和尊重的機會。
教養貴在引導與溝通，幫助手足看到彼此的情緒和需要，而不是單方的要求或責罵。
哥哥固然可以禮讓，但弟弟也要懂得感恩，明白東西原本不屬於他，乃是哥哥基於愛而禮讓，這不僅是兄弟的功課，也是父母應該具備的眼光。
手足之間，各有不同的責任與義務，家庭要和樂甜蜜，一家都要共同學習，一起分擔與承擔，才不會單方承受過度壓力，另一方又變依賴了。
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